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新員工角色轉(zhuǎn)換與勝任力提升

課程背景：

研究顯示：新員工常常在入職6個(gè)月到1年的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)離職高峰，究其原因主要是職場(chǎng)適應(yīng)不良，新員工的留存率會(huì)直接影響企業(yè)人才的流失及招聘培養(yǎng)成本的損失。 

一般來(lái)說(shuō)，新員工入職常因由適應(yīng)角色適應(yīng)不良帶來(lái)一系列問(wèn)題：工作中被動(dòng)等待、回避與領(lǐng)導(dǎo)同事的接觸，及時(shí)匯報(bào)反饋不足，缺少職場(chǎng)人的結(jié)果思維，還停留在拼苦勞拼個(gè)人的階段，從學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感。此外，對(duì)于職場(chǎng)本質(zhì)的了解不夠清晰，職業(yè)不同發(fā)展階段缺少應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)而迷茫和焦慮。

本課程旨在幫助新員工完成學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變，通過(guò)清晰梳理領(lǐng)導(dǎo)、崗位、企業(yè)對(duì)員工的要求，全面提升新員工勝任能力，幫助新員工完成團(tuán)隊(duì)融入與適應(yīng)。

課程收益：

組織側(cè)：

人才留存：讓新鮮血液為組織活力注入與時(shí)俱進(jìn)的能量，組織可以建立選人、用人、留人的完善機(jī)制，做人才培養(yǎng)全生命周期管理；

助推業(yè)務(wù)：激活新員工內(nèi)驅(qū)力，倡導(dǎo)積極正向的職業(yè)道德風(fēng)尚，讓職業(yè)化、忠誠(chéng)度助力業(yè)務(wù)的達(dá)成，助推組織績(jī)效的達(dá)標(biāo)；

人才梯隊(duì)：代際培養(yǎng)梯隊(duì)搭建，避免出現(xiàn)人才斷層，阻礙組織的健康發(fā)展，讓真正有想法的年輕一代可以“留下來(lái)、好好干、共發(fā)展”。

學(xué)員側(cè)：

意識(shí)到學(xué)校人與職場(chǎng)人在要求與回饋方式的顯著差異，有方向有指引的實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身；

描述出職業(yè)不同發(fā)展階段應(yīng)采取的最佳策略，讓新員工找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，目標(biāo)清晰，倍增職場(chǎng)效率；

運(yùn)用企業(yè)要求矩陣，梳理現(xiàn)有崗位的領(lǐng)導(dǎo)、崗位、公司要求；運(yùn)用0-3個(gè)月的新人融入原則及方法，完成團(tuán)隊(duì)融入；

課程時(shí)間：半天，3小時(shí)

課程對(duì)象：新員工

課程方式：理論講授+案例研討++現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+小組呈現(xiàn)

課程大綱

第一講：角色適應(yīng)——學(xué)校人到職場(chǎng)人

一、人職匹配模型

1、從學(xué)校人到職場(chǎng)人的變化

小組討論：從學(xué)校人到職場(chǎng)人的要求與回饋差異

二、職業(yè)階段發(fā)展策略

1、職業(yè)前期策略

外環(huán)策略：能干什么干什么

能力為導(dǎo)向讓企業(yè)滿意

消費(fèi)性學(xué)習(xí)VS投資性學(xué)習(xí)

案例：焦慮的程序猿

2、職業(yè)中期策略

內(nèi)環(huán)策略：為想做什么做準(zhǔn)備

以需求為導(dǎo)向讓自己滿意

長(zhǎng)存職業(yè)好奇心

案例：央企前臺(tái)到設(shè)計(jì)師的職業(yè)轉(zhuǎn)換

3、職業(yè)后期策略

內(nèi)外兼修：外環(huán)生存內(nèi)環(huán)發(fā)展

動(dòng)態(tài)平衡不斷調(diào)整

終身學(xué)習(xí)不被替代

案例：挖煤-廚子-司機(jī)的職業(yè)升級(jí)

啟示：

1、職業(yè)生涯沒(méi)有一蹴而就，專(zhuān)注當(dāng)下是活出人生最高配版本的不二法門(mén)。

2、匹配論的核心：從不同維度為自己的成長(zhǎng)找理由。

第二講：勝任適應(yīng)——清晰職業(yè)的要求

一、企業(yè)要求矩陣

組織要求

顯性：企業(yè)文化/規(guī)章制度

隱性：職業(yè)化/默認(rèn)要求

崗位要求

顯性：崗位說(shuō)明書(shū)/KPI

隱性：才干品格/氣質(zhì)類(lèi)型

領(lǐng)導(dǎo)要求

顯性：工作任務(wù)布置

隱性：領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格

工具：企業(yè)要求矩陣梳理表

練習(xí)：兩兩分享梳理成果，對(duì)方給與反饋

二、新人融入三板斧

做中學(xué)

勤溝通

找標(biāo)桿

課程回顧總結(jié)