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《金字塔原理——新員工高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》

課程背景：

作為剛步入職場(chǎng)或新加入公司的新員工，你是否有這樣的困擾：第一次匯報(bào)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩總讓我揀主要的說(shuō)；熬夜寫(xiě)的方案老員工或客戶(hù)說(shuō)看不明白，不想看；參與項(xiàng)目匯報(bào)講不清楚；開(kāi)會(huì)發(fā)言很難一語(yǔ)中的；領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時(shí)，自己總是抓不到重點(diǎn)……

個(gè)人期望：期望作為職場(chǎng)新人，能用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn),讓聽(tīng)眾或讀者有興趣、聽(tīng)明白、記得住；文章/方案/講話(huà)/培訓(xùn),讓聽(tīng)眾喜歡聽(tīng)、能理解、能執(zhí)行；希望給領(lǐng)導(dǎo)和同事留下觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、思路清晰的印象；希望快速提高思考和解決問(wèn)題的邏輯思維能力，順利完成職場(chǎng)角色的轉(zhuǎn)變……

組織期望：新加入組織的成員能用統(tǒng)一的邏輯、結(jié)構(gòu)和方式與團(tuán)隊(duì)交流，快速融入團(tuán)隊(duì)，快速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，那么是否有規(guī)范可尋?

以上答案就是使用邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)!金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)高管及新員工入職的通用必修課，是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。本次課程結(jié)合新員工初入職場(chǎng)的真實(shí)場(chǎng)景痛點(diǎn)講解，全是干貨，其中一小節(jié)課講解一個(gè)痛點(diǎn)解決方法，方法實(shí)用，簡(jiǎn)單易懂。

課程收益：

10分鐘掌握一個(gè)工作痛點(diǎn)解決方法，簡(jiǎn)單易學(xué)，幫助新員工快速提高職場(chǎng)匯報(bào)與表達(dá)能力

碎片化時(shí)間掌握職場(chǎng)匯報(bào)中的核心要領(lǐng)，幫助職場(chǎng)新人建立初期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；

案例教學(xué)+工具圖表+課堂練習(xí)，即學(xué)即用，從知道到做到，實(shí)現(xiàn)從校園/前單位到新崗位的技能轉(zhuǎn)化

課程亮點(diǎn)：

課程類(lèi)型：干貨！干貨！全新員工職場(chǎng)痛點(diǎn)解決方法干貨！

課程設(shè)置：每節(jié)設(shè)定“一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)痛點(diǎn)、一個(gè)方法”的四個(gè)一結(jié)構(gòu)，確保線上課程聽(tīng)的懂、拿得走、用得上、有實(shí)效

課程對(duì)象：企業(yè)新入職員工、管培生、應(yīng)屆畢業(yè)生，以及所有希望提高思考、講話(huà)、寫(xiě)作、解決問(wèn)題邏輯性、條理性和效率的人。

學(xué)員對(duì)象：企業(yè)新員工

課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）

課程大綱

第一章：構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)

第一節(jié)：金字塔在思維中的構(gòu)建

導(dǎo)入案例：金字塔思維在新員工生活與工作中的閃現(xiàn)

大腦與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

1）大腦的結(jié)構(gòu)-全腦思維

2）邏輯思維的顯性形式

主要解決：新員工對(duì)于結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，建立職場(chǎng)思維

第二節(jié)：金字塔結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)圖

解析金字塔結(jié)構(gòu)圖

案例：商業(yè)應(yīng)用

記憶練習(xí)：加深對(duì)金字塔結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

主要解決：通過(guò)記憶加深金字塔結(jié)構(gòu)的理解

第二章：金字塔原理實(shí)踐運(yùn)用——新員工職場(chǎng)高效匯報(bào)

第一節(jié)：工作匯報(bào)呈現(xiàn)——新員工匯報(bào)思路的梳理

金字塔結(jié)構(gòu)四個(gè)特點(diǎn)詳細(xì)講解

課堂練習(xí)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖

解析結(jié)論先行

1）先結(jié)論后原因

2）先結(jié)果后過(guò)程

3）先論點(diǎn)后論據(jù)

場(chǎng)景模擬：請(qǐng)新學(xué)員判斷什么情況下結(jié)論先行

主要解決：新人跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)結(jié)論先行的重要性

歸類(lèi)分組的原則—MECE原則

MECE原則使用兩步驟

案例分析：諸葛亮-隆中對(duì)

主要解決：分類(lèi)討論的方法，告別新人思維混亂

解析以上統(tǒng)下

案例分析：郵件/文案/匯報(bào)中的對(duì)應(yīng)現(xiàn)象剖析

主要解決：找到結(jié)論與原因、框架與細(xì)節(jié)的關(guān)系

邏輯遞進(jìn)的應(yīng)用

1）時(shí)間（步驟）順序

2）空間（結(jié)構(gòu)）順序

3）程度（重要性）順序

主要解決：掌握匯報(bào)中的先后順序

知識(shí)重點(diǎn)：金字塔原理在思維中的體現(xiàn)—金字塔結(jié)構(gòu)圖

第二節(jié)：寫(xiě)匯報(bào)——新員工公文與郵件寫(xiě)作的應(yīng)用

寫(xiě)文章的整體結(jié)構(gòu)

用多級(jí)標(biāo)題

表現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)中組合之間的過(guò)渡

案例分析：日常工作周報(bào)/報(bào)告/文章標(biāo)題的應(yīng)用

主要解決：新人寫(xiě)匯報(bào)時(shí)主題與內(nèi)容的銜接

在PPT演示文稿中呈現(xiàn)金字塔

1）制作文字+圖表PPT簡(jiǎn)明扼要

2）PPT與金字塔結(jié)構(gòu)圖的轉(zhuǎn)化

用金字塔結(jié)構(gòu)搭建匯報(bào)/項(xiàng)目書(shū)思路邏輯

1）商業(yè)PPT的靈魂是邏輯

案例分析：搭建新員工轉(zhuǎn)正匯報(bào)/商業(yè)備忘錄思路

主要解決：PPT匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)金字塔

第三節(jié)：聽(tīng)匯報(bào)——精準(zhǔn)接收上級(jí)指令與高效會(huì)議

文件/郵件等閱讀時(shí)，如何精準(zhǔn)get匯報(bào)人/發(fā)件人的精髓

用流程思維分解內(nèi)容

用結(jié)果思維總結(jié)內(nèi)容

課堂練習(xí)：閱讀文章，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖

案例分析：某世界500強(qiáng)公司給新員工布置任務(wù)的步驟

工具分享：新人高效記錄會(huì)議的神器：視覺(jué)化筆記

主要解決：開(kāi)會(huì)/電話(huà)等傾聽(tīng)匯報(bào)或接收指令時(shí)，如何高效傾聽(tīng)

第三章：邏輯表達(dá)——縱向溝通結(jié)構(gòu)

第一節(jié)：自上而下—提問(wèn)與回答的過(guò)程

提出主題思想

設(shè)想受眾（如領(lǐng)導(dǎo)/跨部門(mén)同事）的主要疑問(wèn)

與受眾進(jìn)行疑問(wèn)/回答式對(duì)話(huà)

本質(zhì)：職場(chǎng)新人說(shuō)服別人/請(qǐng)示工作的方法

第二節(jié)：不同行業(yè)的案例典范

開(kāi)會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)案例

主題演講的案例

主要解決：掌握如何完成命題性論證的方法

第三節(jié)：自下而上—概括總結(jié)的過(guò)程

1．列出你想表達(dá)的所有思想要點(diǎn)

2．找出各要點(diǎn)直接的邏輯關(guān)系

3．得出結(jié)論

案例分析：某公司生產(chǎn)成本過(guò)高的原因

課堂練習(xí)：概括文章主題句

主要解決：掌握向上級(jí)匯報(bào)時(shí)概括主題的方法

第四章：邏輯表達(dá)——橫向溝通結(jié)構(gòu)

第一節(jié)：金字塔的橫向結(jié)構(gòu)之歸納推理

1．歸納推理的定義

2．歸納推理的2大步驟

案例分析：歸納思維在新員工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的運(yùn)用

主要解決：掌握歸納推理的方法

第二節(jié)：金字塔的橫向結(jié)構(gòu)之演繹推理

演繹推理的定義

演繹推理的2種形式

1）標(biāo)準(zhǔn)式：大前提—小前提—結(jié)論

2）常見(jiàn)式：現(xiàn)象—原因—解決方案

案例分析：演繹思維在提出工作建議時(shí)的運(yùn)用

主要解決：掌握演繹論證的方法

小結(jié)重點(diǎn)：掌握歸納和演繹論證的不同運(yùn)用方法

第五章：邏輯表達(dá)——序言結(jié)構(gòu)

第一節(jié)：序言四要素

序言（講故事）四要素 S:背景 C:沖突 Q:疑問(wèn)A:回答

演講序言之開(kāi)場(chǎng)白如何激發(fā)聽(tīng)眾（帶教導(dǎo)師/領(lǐng)導(dǎo)）的興趣

案例分析：實(shí)施“公司發(fā)展項(xiàng)目”

主要解決：掌握序言結(jié)構(gòu)四個(gè)要素，讓新人一開(kāi)口就引人注意

第二節(jié)：常見(jiàn)序言的四種模式

標(biāo)準(zhǔn)式

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

突出憂(yōu)患式

突出信心式

課堂練習(xí)：練習(xí)不同方式的序言結(jié)構(gòu)，體會(huì)不同效果

主要解決：掌握序言不同模式與組合

第六章：新員工邏輯思維呈現(xiàn)與通關(guān)

第一節(jié)：思維導(dǎo)圖與邏輯思維的關(guān)系

思維導(dǎo)圖與金字塔的關(guān)系

思維導(dǎo)圖對(duì)邏輯的梳理

案例分析：思維導(dǎo)圖工具在新員工日常工作中的運(yùn)用

主要解決：掌握思維導(dǎo)圖與金字塔的相互關(guān)系

第二節(jié)：所有課程回顧總結(jié)

總結(jié)回顧：通過(guò)課程大綱回顧所學(xué)

行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃：新員工后續(xù)的周報(bào)、郵件、報(bào)告、PPT撰寫(xiě)盡可能用搭建金字塔結(jié)構(gòu)

主要解決：復(fù)盤(pán)與總結(jié)，制定職場(chǎng)躍遷計(jì)劃