課程背景curriculum background
管理者如何更好的激發(fā)新生代員工賦能的激勵(lì)技術(shù)，90后員工賦能不僅是一門科學(xué)的激勵(lì)技術(shù)，也是教管理者如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)行為解析、自我心理賦能，透過(guò)心性解碼來(lái)了解下屬的一門學(xué)問(wèn)。員工的行為，是受思想支配而表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)中舉手投足、一顰一笑、皺眉凝眸……這些行為往往能夠揭示人的情感、態(tài)度、智慧和教養(yǎng)，它們同有聲語(yǔ)言一起共同傳遞著人內(nèi)心隱秘的信息，而這些信息對(duì)于掌控人心起著重要的作用。每個(gè)人都希望了解自己，了解他人，人的心理并非琢磨不透，通過(guò)行為分析組織心理，讓管理者在團(tuán)隊(duì)管理與經(jīng)營(yíng)中逐漸了解到自己與員工的內(nèi)心深處的思想，幫助管理者分析屬下的行為和個(gè)性給管理助力。
這門新生代員工激勵(lì)與賦能的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)員在經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)上起到“畫龍點(diǎn)睛”，教會(huì)識(shí)人辨人的方法，掌握為人處世的策略，讓管理方法不僅在經(jīng)營(yíng)中如水得魚、還能婚姻生活中收獲美滿和幸福。促使工作中給屬下更多的“安全感與歸屬感”建設(shè)，讓團(tuán)隊(duì)少一些失望、痛苦，怨恨甚至憤怒，多一些執(zhí)行力。本課程根據(jù)疫情背景下能給予學(xué)員的不僅是激勵(lì)方法論、管理方法重新復(fù)盤、對(duì)新生代員工思想上給予系統(tǒng)的方法論，同時(shí)給予學(xué)員更對(duì)的是團(tuán)隊(duì)指標(biāo)落地的可行性方法研究，來(lái)解決團(tuán)隊(duì)目標(biāo)完成能力?！?/p>
課程特色：實(shí)用性、操作性、有效性、趣味性
課程對(duì)象： 管理者
課程時(shí)間： 2天
本課程解決目標(biāo)：
1.對(duì)不同的新生代員工價(jià)值觀分析與激勵(lì)管理之道；
2.員工行為系統(tǒng)的分析，深層認(rèn)識(shí)到員工之所以這樣行事的困境解決之道；
3.輔導(dǎo)管理者解決新生代員工動(dòng)力不足癥結(jié)；
4.抓新生代團(tuán)隊(duì)的思想；
5.加強(qiáng)管理者自身的作風(fēng)硬、領(lǐng)導(dǎo)方法到位的新管理措施；
6.用有效的方式看待人 事、物，解決新生代的困惑方法論；
7.解決新生代的系列問(wèn)題、困境時(shí)有更多的方法之道；
8.帶隊(duì)伍有更多的和諧融洽方法；
9.更清晰地的領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，促進(jìn)管理者應(yīng)該抓什么，而不抓什么的領(lǐng)導(dǎo)方法論；
10.解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗，激發(fā)員工的行動(dòng)性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝心聚力措施；
11.解決新生代團(tuán)隊(duì)思想，突破團(tuán)隊(duì)“太難了”、“無(wú)所謂”、“沒(méi)法弄”的不和諧聲音；
12.員工持續(xù)的激情的系統(tǒng)方法應(yīng)對(duì)；
13.員工信念的提升方法，打造正能量的新生代團(tuán)隊(duì)；
課程綱要：
第一講 開(kāi)啟新生代員工賦能與執(zhí)行力激活鑰匙
解讀新生代員工動(dòng)力不足解碼：
（一）拆掉員工心理“保護(hù)墻”解決隱形內(nèi)耗
1．從小被父母百般寵愛(ài)，以至于總想讓別人服從自己
2．缺乏安全感、總是患得患失
3．對(duì)自己的現(xiàn)狀和未來(lái)過(guò)于擔(dān)憂，每日處于焦慮和恐懼的情緒之中的人；
4．總是感到孤單，沒(méi)有人認(rèn)同和理解自己的人；
5．對(duì)于進(jìn)入新環(huán)境，如新部門、新同事、新客戶感到恐懼的人；
6．一直因?yàn)樽员岸Р黄痤^來(lái)，總是小心翼翼地生活
7．不愿和他人有過(guò)多接觸的人
8．團(tuán)隊(duì)人焦慮、憤怒、抱怨、和痛苦背后的心理學(xué)思考實(shí)踐與分析；
（二）缺少“動(dòng)力”的解讀
1．人成長(zhǎng)五個(gè)發(fā)展時(shí)期的性格特征形成；
2．不同性格特征的工作方式PK原生家庭；
3．內(nèi)心自我否定；
4．內(nèi)心世界里有個(gè)小孩心態(tài)
5．員工自我意識(shí)丟失；
6．說(shuō)話達(dá)意的缺失；
7．脫離威脅動(dòng)力變消失
8．逃是不斷減少內(nèi)心貧乏
9．腦力充滿壓力荷爾蒙
10．負(fù)面的性格及情緒模式
（三）應(yīng)對(duì)新生代人員管理技術(shù)解碼
2．為什么管理那么難
3．為什么老辦法不好用、新辦法不適應(yīng)、硬辦法不能用
4．你不容對(duì)方實(shí)際那是自己“內(nèi)心”的一張照片
5．正向管理行為背后的如何梳理自恃才高、自命不凡、自以為是的員工
（四）能量指數(shù)圖檢測(cè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力
第二講新生代員工的管理方法VS團(tuán)隊(duì)管理
（一）領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣總盯著問(wèn)題 戰(zhàn)略落地解碼
1．交換型風(fēng)格
2．懲罰型風(fēng)格
3．冷漠型風(fēng)格
4．說(shuō)教型風(fēng)格
（二）領(lǐng)導(dǎo)者自以為是愛(ài)，實(shí)際上是傷害的領(lǐng)導(dǎo)措施
1．員工自我懷疑
2．無(wú)助無(wú)奈失落焦慮
3．沒(méi)有信心
4．能力顯得不足
5．憎恨無(wú)奈的情緒
6．20%的人干了80%的活，80%的人變成“人災(zāi)”與“人在看”
（三）團(tuán)隊(duì)管理復(fù)盤新思維VS新技術(shù)
1．團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不夠的癥結(jié)：99%是做了不該做、抓了不該抓的事情上
2．用舊的思維，只能有舊的結(jié)果，心智模式提升了，才能有新的突破
3．怎么凝聚人心VS怎么管理復(fù)盤
4．團(tuán)隊(duì)管理復(fù)盤技術(shù)
5．激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)力八步法
6．只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華地圖
（四）賦能驅(qū)動(dòng)力四步法
第三講：新生代員工有效激勵(lì)與賦能魔方
（一）人需要激勵(lì)的真需求（案例模擬）
1．你如何看待團(tuán)隊(duì)中的你自己的激勵(lì)
2．你如何看待關(guān)于團(tuán)隊(duì)的人事物的激勵(lì)
3．你如何看待人的激勵(lì)問(wèn)題
（二）激勵(lì)的問(wèn)題PK經(jīng)營(yíng)上的煩惱
（三）每個(gè)人被TA的價(jià)值觀所推動(dòng)
1．深層需求VS表層需求
2．探詢激勵(lì)隱含的價(jià)值工具
3．表層需求： 物質(zhì)、金錢
4．個(gè)人價(jià)值VS普世價(jià)值
（四）表層激勵(lì)需求VS深層激勵(lì)需求
1.行為上的需要
2.技能提升 良好感覺(jué)
3.深層需求：責(zé)任 /原則 “應(yīng)該這樣”成功快樂(lè)
4.我是一個(gè)怎樣的人
5.人生為系統(tǒng)做出貢獻(xiàn)
（五）快樂(lè)工作的平衡系統(tǒng)
（六）GPS賦能幸福力導(dǎo)航系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型
（七）員工幸福力執(zhí)行策劃技術(shù)
第四講：新生代的工作激情與信念內(nèi)驅(qū)力塑造
（一）責(zé)任使命之道：目標(biāo)達(dá)成的一切可能性
1.你的“可能性”如何？如何提升領(lǐng)導(dǎo)潛力之“可能性”？
2.空(Nothingness)
清零——零才有無(wú)限的可能
清零即清除固定的模式、固定的框框
宿命論與個(gè)人意志
3.謙虛(Humble)
承認(rèn)自己的不足
不執(zhí)著于過(guò)去和經(jīng)驗(yàn)
4.探尋(Enquiry)
開(kāi)放式的討論與探索
深入挖掘事實(shí)、解讀以及背后的情緒
想像力遠(yuǎn)比知識(shí)來(lái)得重要——愛(ài)因斯坦
（二）使命責(zé)任之道：激情與正念
1.你的激情如何？怎么樣才能擁有激情，持久保持激情，在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中展現(xiàn)激情
2.真我價(jià)值（True Value）
理想我、現(xiàn)實(shí)我、真實(shí)我
暝想“真我”
你的價(jià)值觀是什么？
運(yùn)用你的身體去尋找“真我”
如何從內(nèi)心沖突中破繭而出
3.自由選擇(Freedom of Choice)
選擇是聽(tīng)從內(nèi)在聲音的召喚
終級(jí)的自由是選擇我們的態(tài)度
4.活出真我(Self Expression)
無(wú)拘無(wú)束地展現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的感覺(jué)
具體表現(xiàn)形式？
如何真實(shí)地表達(dá)出自己？
第五講：新生代執(zhí)行的激活與塑造方法
（一）塑造卓越團(tuán)隊(duì)元素解法12條解碼
（二）情緒的真正來(lái)源
1．情緒取決于內(nèi)心
2．消減壓力的技巧
3．當(dāng)自己有情緒時(shí)候
4．當(dāng)屬下有情緒時(shí)候
5．最快建立自我價(jià)值方法
(三）不同類別的員工賦能方法的運(yùn)用
睡眠員工的激活方法
激活新生代員工管理
團(tuán)隊(duì)凝聚力與歸屬力的方法實(shí)操
員工能力有效開(kāi)發(fā)方法運(yùn)用
管理者的凝聚人心12力方法的運(yùn)用
鑄造團(tuán)隊(duì)安全力七步法
信念系統(tǒng)的鑄造
(四）員工動(dòng)力不足的操縱者：引導(dǎo)員工走出思想的牢籠抓手
恐懼心、怨恨心、無(wú)助心
焦慮心、嫉妒心、憂郁和負(fù)罪感
逃離心、抱怨心
團(tuán)隊(duì)的工作與生活矛盾點(diǎn)的有效解決之道
員工思想的目標(biāo)感：幸福動(dòng)力GPS導(dǎo)航系統(tǒng)
員工思想的方向感：執(zhí)行驅(qū)動(dòng)力地圖策劃系統(tǒng)
(五）服從于執(zhí)行：責(zé)任、使命與團(tuán)隊(duì)精神管理法
(六）員工的理性、感性、逆商三層世界輔導(dǎo)管理者應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力
(七）管理目標(biāo)還是管理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)管理方法
管理上：抓員工的品性還是抓達(dá)成目標(biāo)的方法
管理上：追求完美還是追求完成目標(biāo)的方法
管理上：抓問(wèn)題還是抓方法
管理上：抓公平不公平還是抓方向力；
目標(biāo)-思路-方法-對(duì)策的區(qū)別
(八）管理藝術(shù)：如何表達(dá)情感
人才難找還是人才難留的個(gè)性化管理之道
繪畫技術(shù)分析不同屬下人的性格解碼
肢體語(yǔ)言學(xué)分析不同性格的人性解碼
揭秘各類員工的思想“激勵(lì)點(diǎn)“
冒險(xiǎn)型員工追求機(jī)會(huì)
付出型員工追求空間
成就型員工追求肯定
完美型員工追求進(jìn)步
忠誠(chéng)型員工追求信任
活躍型員工追求快樂(lè)
領(lǐng)袖型員工追求權(quán)力
達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)動(dòng)力八步法
單位利益PK兄弟情深
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