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【課程背景】

在面對政府官員、企業(yè)高管、高校商學院等來訪交流時，需要從更加通俗易懂的維度去講解行業(yè)、產(chǎn)品及服務等，但是專家過于沉溺專業(yè)內(nèi)容，缺乏的公眾展示方法。

很多內(nèi)部業(yè)務專家對專業(yè)領域的內(nèi)容如數(shù)家珍，但這部分內(nèi)容過于“技術化”，因而對于非技術（例如運營、管理）人員進行展示時，就顯得不太友好。

如何將技術性的產(chǎn)品開發(fā)成通俗易懂、輕松有趣、方便用于掃盲的課件，成了擺在專家面前的難題。想要把先進的內(nèi)部經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成課程，卻無從下手？

【課程收益】

1.學員能夠根據(jù)品牌課程開發(fā)的流程、關鍵步驟，獨立制作出課程梳理圖、思維導圖、標準課件（不少于10頁正文）、講師手冊（2-3天文檔寫到關鍵詞，4-5天寫到逐字稿）、學員手冊；；

2.會結合故事、類比、更加形象的去講，使聽眾能夠理解并復述某些抽象概念；形成一套通熟易懂的內(nèi)容，來傳遞阿里云的產(chǎn)品技術。

【教學形式】

60%理論講授+40%現(xiàn)場練習

【課程時長】

3天2晚-5天4晚

課程時長 2天1晚 3天2晚 4天3晚 5天4晚

具體產(chǎn)出 課程梳理圖

標準課件

（15-20頁正文） 課程梳理圖

思維導圖

標準課件

（15-20頁正文）

講師手冊

（含關鍵詞）

學員手冊 課程梳理圖

思維導圖

標準課件

（20-30頁正文）

講師手冊

（含逐字稿初稿）

學員手冊 課程梳理圖

思維導圖

標準課件

（30-50頁正文）

講師手冊

（含逐字稿終稿）

學員手冊

【課程大綱】

導論：好課程是設計出來的

案例導入：“猜心魔術”如何來

模塊一、選題破題：小課題有大價值

如何選題：顆粒度、專業(yè)度、新鮮度

常問自己：我為什么要講這個課程——待開發(fā)課程的賣點與買點分析

“無問題不培訓”從何說起——基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別

以終為始：基于業(yè)務期望收益需求分析

還原真相：從實際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案

布魯姆教學目標分類與馬杰的教學目標ABCD 撰寫

練習：制作《課程梳理圖》

命名：從獲獎作品，看經(jīng)典命名

階段產(chǎn)出：《課程梳理圖》

模塊二、結構設計：畫出課程的骨骼

完美結構的課題樹——根干枝葉

有效結構的表現(xiàn)手法

三色分布及分配比例

MECE 原則在二、三級目錄的運用

由點到面，或由面到點的構建課程金字塔

練習：畫出品牌課程的“思維導圖”

示例：實用的課程知識點應該如何設計

階段產(chǎn)出：《思維導圖》初稿

模塊三、教學設計：內(nèi)容組織有腳本

什么樣的培訓才受歡迎：三得、三感、三化

讓教學無懈可擊的“五子登課”

鉤子：開場的四招八式

有效開場的好留意與SCQA

架子：成人最喜歡的邏輯結構

釘子：蒙太奇法、對比沖突法

楔子：練習、重復、入戲、傳播

簍子：總結回顧、升華號召、尾聲致謝

面條理論：為干貨增加趣味

情緒線：課程設計的時間規(guī)律

更有效的課程如何設計：四大原則

練習：我的導論、結論設計、反思并準備調(diào)整教學方法

階段產(chǎn)出：《思維導圖》終稿

模塊四、課件設計：要像電影有看點

PPT的制作要領：字不如表、表不如圖

課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫

如何讓課件更好看：衡、齊、序、空；

標準化課件輔助：行間距、參考線、顏色盤 

動畫呈現(xiàn)：簡單才是極致的美

運用模板制作課件（PPT）并優(yōu)化

填寫備注的注意事項

階段產(chǎn)出：《標準課件》

模塊五、手冊產(chǎn)出：高效備課有方法

一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用

懸念導向：學員手冊的整理及設計

練習：根據(jù)備注頁信息制作講師手冊和學員手冊、

階段產(chǎn)出：《講師手冊》（時長決定產(chǎn)出豐富度）、《學員手冊》

結論：學員分享

評審或作業(yè)布置