MTP中層管理能力提升訓(xùn)練
課程背景
最重要的是中層，最難做的也是中層，中高層管理干部在企業(yè)中的地位相當(dāng)于人的軀干，起到了連接大腦及四肢的作用。而我們企業(yè)的現(xiàn)狀是，大多數(shù)管理干部是原來(lái)的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英所提拔，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，處理具體事情毫不含糊，但是對(duì)于如何帶兵打仗、如何管理員工卻感覺(jué)困難。一個(gè)能管好自己的人，未必懂得如何管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這兩者所需要的能力結(jié)構(gòu)是完全不同的。如何成為一名合格、優(yōu)秀的將軍，如何集眾人之智、眾人之能，有效履行企業(yè)賦予的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)目標(biāo)，必須努力提升自己的綜合管理能力。
學(xué)習(xí)管理概念并不困難，但要將管理概念應(yīng)用在實(shí)際工作上，需要“轉(zhuǎn)化”的能耐。本課程的特色在于把概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為，藉由經(jīng)典的案例及技巧的演練，使理論轉(zhuǎn)變成管理習(xí)慣，讓你在課程結(jié)束之后，能將理論與實(shí)務(wù)做完整的結(jié)合，具體地展現(xiàn)在管理作為上。
課程收益
該課程以一個(gè)企業(yè)中基層管理者必備的八項(xiàng)管理技能為核心模塊展開。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將系統(tǒng)掌握以下八大核心管理技能：
角色認(rèn)知：做好管理角色認(rèn)知與定位，明確管理者職責(zé)，增強(qiáng)職業(yè)化；
有效溝通：提高溝通水平，掌握高效溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)效率；
目標(biāo)管理：學(xué)會(huì)制定目標(biāo)，分解目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)達(dá)成的方法；
時(shí)間管理：提升時(shí)間管理效率，在單位時(shí)間內(nèi)做對(duì)企業(yè)最有價(jià)值的事；
績(jī)效管理：掌握如何進(jìn)行績(jī)效管理，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿結(jié)果；
員工激勵(lì)：有效激發(fā)下屬潛能，減少管理成本，提升管理效益；
領(lǐng)導(dǎo)能力：提升領(lǐng)導(dǎo)力，并學(xué)習(xí)如何教練、培育下屬；
執(zhí)行管理：學(xué)會(huì)打造高效團(tuán)隊(duì)的技巧，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力。
課程收益
課程對(duì)象：中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門骨干，儲(chǔ)備干部等
課程時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)6小時(shí)/天，可根據(jù)客戶的需求進(jìn)行組合和調(diào)整，
課程方式：?jiǎn)l(fā)式互動(dòng)教學(xué)；通過(guò)演講、視頻，游戲互動(dòng)、案例分析等
課程收益
導(dǎo)入：管理者現(xiàn)狀清單
第一講：角色認(rèn)知
一、作為下屬的中層管理者
1. 角色定位分析
2. 委托——代理關(guān)系
3. 定位描述
4. 四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范
5. 四種角色錯(cuò)位及其糾正
練習(xí)：判斷下列各現(xiàn)象屬于何種錯(cuò)位
二、作為上司的中層管理者
1. 五種常見(jiàn)的角色問(wèn)題
1）角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理
小組討論：如何處理業(yè)務(wù)（技術(shù)）與管理的關(guān)系
2）角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁
案例分析：到底誰(shuí)是上司
3）角色轉(zhuǎn)換三：喜歡與尊重
4）角色轉(zhuǎn)換四：管理與領(lǐng)導(dǎo)
5）角色轉(zhuǎn)換五：個(gè)性化與組織化
互動(dòng)研討：如何當(dāng)好內(nèi)部客戶
三、作為同事的中層管理者
1. 角色定位分析
2. 職責(zé)與角色
3. 職責(zé)分析
問(wèn)題一：如何解決經(jīng)理間的“推諉”、“扯皮”
問(wèn)題二：如何從“拆臺(tái)”到“補(bǔ)臺(tái)”
問(wèn)題三：如何解決“本位主義”的問(wèn)題
4. 管理三階段
1）運(yùn)動(dòng)式管理階段
2）職責(zé)式管理階段
3）內(nèi)部客戶階段
小結(jié)：中層管理者的角色“回歸”
第二講：有效溝通
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：溝通能力測(cè)試
一、溝通三大過(guò)程
1. 尋根探源：為什么溝而不通
2. 實(shí)用方法：有效表達(dá)的方式
3. 對(duì)比分析：傾聽(tīng)的層次與技巧
方法實(shí)操：如何給予反饋
方法實(shí)操：如何接受反饋
自我測(cè)試：聆聽(tīng)中自我反省的10個(gè)問(wèn)題
二、如何與上司溝通
1. 尋根探源：對(duì)上溝通常見(jiàn)障礙
2. 實(shí)用技巧：授受指示
3. 實(shí)用技巧：匯報(bào)
4. 實(shí)用技巧：商討問(wèn)題
5. 實(shí)用技巧：表示不同意見(jiàn)
視頻研習(xí)：下屬與上司溝通的要點(diǎn)有哪些？
三、平行部門之間溝通
1. 問(wèn)題剖析：中層管理者之間的溝通為什么難
2. 歸類分析：退縮、侵略、積極
方法實(shí)操：如何積極地溝通
案例研討：借車引發(fā)的矛盾
四、如何與下屬溝通
1. 尋根探源：對(duì)下溝通常見(jiàn)障礙
2. 實(shí)用技巧：下達(dá)命令
3. 實(shí)用技巧：聽(tīng)取匯報(bào)
4. 實(shí)用技巧：商討問(wèn)題
5. 實(shí)用技巧：提出建議
互動(dòng)研討：安排工作需要考慮因素有哪些？
第三講：目標(biāo)管理
一、目標(biāo)的設(shè)定
1. 目標(biāo)設(shè)定的六大方針
1）跳一跳，夠得著
2）小和≧總大的原則
3）目標(biāo)要具體明確
4）短期、中期目標(biāo)更有效
5）定期反饋
6）激勵(lì)性原則
2. 目標(biāo)設(shè)定的原則
1）由上而下壓迫式
2）交互式談判
3）團(tuán)隊(duì)式集體協(xié)商
3. 確定目標(biāo)的五大方法
1）行業(yè)標(biāo)桿法
2）歷史比較法
3）戰(zhàn)略分解法
4）資源變化調(diào)整法
5）競(jìng)標(biāo)法
4. 協(xié)助下屬設(shè)定目標(biāo)的六個(gè)步驟
探討：制定或優(yōu)化屬下明年的目標(biāo)
5. 目標(biāo)工具——進(jìn)度卡
1）目標(biāo)量化
2）行動(dòng)策略
3）綜合評(píng)價(jià)
二、目標(biāo)的執(zhí)行與檢查
1. 目標(biāo)自我控制
1）目標(biāo)對(duì)接績(jī)效（部門目標(biāo)上墻/個(gè)人目標(biāo)標(biāo)識(shí)牌）
2）行動(dòng)計(jì)劃納入月/周工作計(jì)劃
3）目標(biāo)差異自我檢討與修正
互動(dòng)：在目標(biāo)控制過(guò)程中遇到的問(wèn)題？
2. 員工執(zhí)行目標(biāo)的四點(diǎn)要求
1）牢記目標(biāo)
案例：蒙牛的目標(biāo)管理
2）聚焦策略
3）主動(dòng)反饋
4）糾偏措施
3. 協(xié)助下屬執(zhí)行目標(biāo)的五個(gè)提示
1）合理授權(quán)
2）提高下屬的工作意愿
3）給予下屬支持與協(xié)調(diào)
4）加強(qiáng)實(shí)質(zhì)性溝通
5）適當(dāng)控制
4. 目標(biāo)執(zhí)行重點(diǎn)檢查內(nèi)容
練習(xí)：目標(biāo)實(shí)施進(jìn)度檢查
第四講：時(shí)間管理
一、為什么要進(jìn)行時(shí)間管理
1. 傳統(tǒng)時(shí)間觀念的誤區(qū)
2. 科學(xué)的時(shí)間管理觀是什么
3. 時(shí)間管理的定義
4. 時(shí)間管理的關(guān)鍵
二、時(shí)間管理的不同發(fā)展階段
1. 不同類型的五代時(shí)間管理
2. 不同工作方式的五代時(shí)間管理
3. 五代時(shí)間管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
4. 五代時(shí)間管理帶給我們的思考
5. 學(xué)習(xí)第五代時(shí)間管理
三、時(shí)間管理與習(xí)慣
1. 習(xí)慣的定義、特征、分類
2. 習(xí)慣與舒適區(qū)的關(guān)系
3. 舒適區(qū)的定義及與習(xí)慣的養(yǎng)成、新目標(biāo)的關(guān)系、危機(jī)意識(shí)
四、時(shí)間管理手段——優(yōu)先管理
1. 時(shí)間的四個(gè)象限的區(qū)分
2. 四個(gè)象限的關(guān)系
3. 第一和第四象限的關(guān)系
案例分析：注重第一、第四象限的人生狀態(tài)分析
4. 第二和第三象限的關(guān)系
案例分析：注重第二、第三象限的人生狀態(tài)分析
五、時(shí)間管理手段——壓力干擾管理
1. 壓力與時(shí)間的關(guān)系
2. 壓力與表現(xiàn)的關(guān)系
3. 如何應(yīng)對(duì)時(shí)間的干擾
1）上司對(duì)時(shí)間干擾的解決應(yīng)對(duì)之道
2）同事對(duì)時(shí)間干擾的解決應(yīng)對(duì)之道
3）下屬對(duì)時(shí)間干擾的解決應(yīng)對(duì)之道
互動(dòng)討論：你的哪些行為在干擾自己的時(shí)間使用
第五講：績(jī)效管理
導(dǎo)入：績(jī)效管理的四個(gè)階段
一、目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃制定
案例分享：年度目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃分解（目標(biāo)卡）
1. 戰(zhàn)略目標(biāo)定量
2. BSC平衡記分卡
案例：后勤部門工作如何量化
3. 從目標(biāo)到任務(wù)
1）如何制定具體行動(dòng)計(jì)劃（任務(wù)分工矩陣/魚骨圖）
2）KPI如何設(shè)置：定義關(guān)鍵點(diǎn)，管理過(guò)程
3）三要素（目標(biāo)、行動(dòng)方案、衡量標(biāo)準(zhǔn)）
案例：降低膽固醇的目標(biāo)設(shè)定和計(jì)劃制定
練習(xí)：個(gè)人年度目標(biāo)設(shè)定與修正
二、績(jī)效實(shí)施與輔導(dǎo)
角色扮演：如何與員工定期的回顧？
1. 過(guò)程預(yù)警
2. 提供反饋技巧
1）建設(shè)性反饋技巧的要點(diǎn)
2）CSS工具的運(yùn)用（繼續(xù)…，停止…，開始…）
模擬演練：運(yùn)用CSS工具進(jìn)行回顧演練
三、績(jī)效評(píng)估與應(yīng)用
1. 績(jī)效評(píng)估
1）評(píng)估結(jié)果分類
2）績(jī)效評(píng)估的4大關(guān)鍵要點(diǎn)
2. 績(jī)效反饋溝通
1）反饋面談的注意點(diǎn)
2）績(jī)效改善計(jì)劃（365改善）
3. 評(píng)估結(jié)果應(yīng)用
1）短板培訓(xùn)與提升計(jì)劃
2）晉升與異動(dòng)
3）薪酬調(diào)整
第六講：?jiǎn)T工激勵(lì)
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：激勵(lì)能力自測(cè)
一、激勵(lì)認(rèn)知
1. 尋根探源：從人的行為過(guò)程來(lái)認(rèn)知什么是激勵(lì)
2. 對(duì)比分析：激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)的區(qū)別
3. 歸類分析：團(tuán)隊(duì)成員士氣低落的表現(xiàn)
現(xiàn)象分析：團(tuán)隊(duì)成員為什么缺乏士氣
4. 歸類分析：常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)
答疑解惑：如何激勵(lì)你不喜歡的下屬
二、探尋激勵(lì)之源
1. 原理探究：馬斯洛的需求層次理論
技能實(shí)操：如何了解下屬的需要
2. 主題明辨：“胡蘿卜”還是“大棒”
3. 尋根探源：為什么滿意，為什么不滿意
4. 問(wèn)題剖析：公平的探尋：為什么不公平
工具表單：中層經(jīng)理的激勵(lì)菜譜
三、激勵(lì)原則與策略
1. 重要法則：激勵(lì)的四個(gè)原則
案例研討：為什么員工每個(gè)月拿6千還不滿意
2. 實(shí)用方法：創(chuàng)造良好的工作氣氛
3. 實(shí)用技巧：認(rèn)可與贊美
4. 成功心法：?jiǎn)T工最想要的竟然是這個(gè)
方法實(shí)操：根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵(lì)
課程總結(jié)：
1. 重點(diǎn)知識(shí)回顧
2. 互動(dòng)：?jiǎn)柵c答——就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
四、課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案
1. 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行方案
2. 分析自己每天做的“三件事”，為授權(quán)準(zhǔn)備
3. 建立實(shí)用有效的師徒制執(zhí)行方案
4. 非物質(zhì)激勵(lì)清單的落實(shí)與使用
第七講：執(zhí)行力
一、執(zhí)行力知識(shí)概述
1. 執(zhí)行力的研究背景；
2. 如何去理解班組執(zhí)行力
3. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力為什么重要？
1）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力對(duì)基層組織的重要性
案例分析：貓掛鈴鐺的啟示
2）執(zhí)行力對(duì)員工個(gè)人的重要性
案例分析：蜀鄙的二僧
二、基層團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺失原因
1. 作為基層組織班組執(zhí)行力缺失原因
案例分析：子貢贖人的啟發(fā)
2. 作為員工個(gè)人執(zhí)行力缺失原因
三、怎樣提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1. 提升組織執(zhí)行力的方法
1）結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；2）作為基層主管應(yīng)該做好表率
案例分析：曹操踏麥，
案例分析：某電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)發(fā)生的“故事”——自罰
3）基層團(tuán)隊(duì)完善制度、簡(jiǎn)化流程
案例分析：GE高效的執(zhí)行系統(tǒng)
4）選擇有執(zhí)行力的員工；5）應(yīng)監(jiān)督檢查、跟進(jìn)追蹤
6）獎(jiǎng)懲分明，回報(bào)員工
2. 提升員工個(gè)人執(zhí)行力的方法
1）樹立目標(biāo)，并加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)；2）磨練意志，培養(yǎng)毅力
3）絕不拖延，立即行動(dòng)；4）不要遲疑，當(dāng)機(jī)立斷
四、執(zhí)行力理念/原則
1. 執(zhí)行開始前：決心第一，成敗第二
案例分享：郭臺(tái)銘的小鬧鐘
2. 執(zhí)行過(guò)程中：速度第一，完美第二
3. 執(zhí)行結(jié)束后：結(jié)果第一，理由第二
案例分享：聯(lián)邦快遞—把客戶看做上帝，把工作看作使命
實(shí)操篇：課程現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)制定行動(dòng)計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：利用行動(dòng)學(xué)習(xí)法分類梳理課程理論框架輸出知識(shí)畫像
1、重塑現(xiàn)代職場(chǎng)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)流程；
2、精益日程管理標(biāo)準(zhǔn)化；
3、計(jì)劃管理戰(zhàn)略目標(biāo)到戰(zhàn)術(shù)步驟的標(biāo)準(zhǔn)分化流程；
4、成果數(shù)據(jù)的歸檔與經(jīng)驗(yàn)萃取
第八講：領(lǐng)導(dǎo)力
一、一言勝萬(wàn)的感召力
1. 良好的個(gè)人品格、出眾的影響力
案例：劉邦的感召力
2. 什么是感召？
案例：當(dāng)幸福來(lái)敲門
3. 感召力：吸引他人追隨的能力（六種感召力特質(zhì)）
4. 吸引人才的四條磁線——情、理、義、利
5. 領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系
1）領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的七種關(guān)系
2）追隨者最看重的八個(gè)因素
二、多謀善斷的決策力
1. 決策力正名
1）正確決策VS意見(jiàn)一致
2）說(shuō)一不二VS變來(lái)變?nèi)?/p>
3）果敢堅(jiān)毅VS優(yōu)柔寡斷
2. 管理與決策
1）決策是管理的心臟
2）管理是由一系列決策組成
3）管理就是決策
3. 領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中解決問(wèn)題的三大方式
4. 謀而后斷：優(yōu)化決策流程六部曲
5. 權(quán)衡利弊：建立決策模型
1）四維決策模型
2）員工的決策模型
三、整合資源的組織力
1. 最大化地利用內(nèi)部和外部資源
1）內(nèi)部資源：人財(cái)物
2）外部資源：政府、客戶、供應(yīng)鏈、利益相關(guān)方
2. 發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)的四個(gè)著力點(diǎn)——結(jié)構(gòu)、規(guī)模、規(guī)則、情感
3. 領(lǐng)導(dǎo)六部曲——從領(lǐng)導(dǎo)你的領(lǐng)導(dǎo)開始
一部曲站高一層：英雄所見(jiàn)略同
二部曲先行一步：走在領(lǐng)導(dǎo)前面
三部曲敬而近之：開啟你的信任
四部曲揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短：令他成就大事
五部曲原諒失誤：讓他心存感動(dòng)
六部曲產(chǎn)出績(jī)效：讓他所得超值
4. 組織中的溝通——十個(gè)維度構(gòu)建督導(dǎo)匯報(bào)系統(tǒng)
四、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1. 組織、個(gè)人及他人共同成長(zhǎng)的能力——以身作則、因材施教、循序漸進(jìn)
2. 因材施教區(qū)別對(duì)待：牛、馬、豬和狼
3. GAPS模型——自己和他人、現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià)維度
4. 培養(yǎng)下屬的五種障礙
1）沒(méi)有時(shí)間
2）自己做比較快
3）死活都教不會(huì)
4）教了會(huì)徒弟餓死了師父（套娃）
5）都是培訓(xùn)部的事
5. 人才生產(chǎn)線——由產(chǎn)品到人品
6. 五步成章——培訓(xùn)職業(yè)團(tuán)隊(duì)
7. 領(lǐng)隊(duì)：標(biāo)桿管理，明星帶出群星
五、啟動(dòng)心智的激勵(lì)力
1. 薪酬激勵(lì)——重賞之下必有勇夫
案例：深圳某某公司的人才引進(jìn)
案例：史玉柱和傳奇
2. 感情激勵(lì)——士為知己者死，女為悅己者容
案例：桃花谷相親
3. 支持激勵(lì)——工作日志
4. 獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)——獎(jiǎng)到心動(dòng)，罰到心痛
案例：騰訊，不是在領(lǐng)獎(jiǎng)就是在領(lǐng)獎(jiǎng)的路上
案例：海底撈你學(xué)不會(huì)
5. 晉升激勵(lì)——沒(méi)有誰(shuí)愿永遠(yuǎn)活在別人光輝之下
案例：某公司的晉升通道和機(jī)制
6. 績(jī)效激勵(lì)——用豐厚回報(bào)激活人心
六、終身成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力
1. 高層學(xué)習(xí)的核心
2. 學(xué)習(xí)能力模型
3. 現(xiàn)代社會(huì)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1）一字型人才
2）1字型人才
3）T字型人才
4. 領(lǐng)導(dǎo)力——終身學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)能力
七、課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案
1. 員工工作效率低的原因與對(duì)策
2. 3個(gè)總結(jié)，3個(gè)反思，1個(gè)馬上做
3. 做好部門員工目標(biāo)分解與輔導(dǎo)的方案
4. 全員工作計(jì)劃與工作總結(jié)執(zhí)行方案
課程總結(jié)： 重點(diǎn)知識(shí)回顧
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