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金牌內(nèi)訓(xùn)師植入式授課技能提升

課程綱要

【課程名稱】《金牌內(nèi)訓(xùn)師植入式授課技巧提升》

【課程背景】

一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這就要求企業(yè)的每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機(jī)地對(duì)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)；現(xiàn)在不少企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師存在如下問題： 

主管怎樣提升自己的TTT能力？ 如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析？ 怎樣制定培訓(xùn)計(jì)劃？ 進(jìn)行成人教育有何規(guī)律可循？ 作培訓(xùn)如何成功控場(chǎng)？ 獲得好的培訓(xùn)效果的關(guān)鍵是什么？課程如何迭代升級(jí)？課程如何針對(duì)以學(xué)員為中心進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)？ 本課程從大腦、心理學(xué)、記憶法、文字語言程式學(xué)等多維度設(shè)計(jì)，幫助今日的內(nèi)訓(xùn)師借助有效的工具，在最短的時(shí)間內(nèi)快速提升自己的內(nèi)訓(xùn)師能力。

【課程收益】

掌握以學(xué)員為中心的課程內(nèi)容迭代升級(jí)的方法與系統(tǒng)工具；

掌握教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與完善的方法與課程情景式互動(dòng)的萃取方式；

掌握思維表達(dá)力的4+3混搭模型并懂得如何放入課程進(jìn)行學(xué)員氛圍營(yíng)造；

掌握講師授課中文字不對(duì)迭代更新，快速增加知識(shí)儲(chǔ)量的方法；

【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師

【授課方式】理論講解+情景演練+互動(dòng)體驗(yàn)+行動(dòng)學(xué)習(xí)

【課程時(shí)長(zhǎng)】3天6小時(shí)\天

【課程大綱】

（可根據(jù)學(xué)員情況，適當(dāng)調(diào)整課程的順序內(nèi)容）

第一天上午

第一講：作為講師你必須知道的事

一、了解大腦的習(xí)慣

（一）什么樣的信號(hào)傳輸最能打動(dòng)聽眾學(xué)員大腦

（二）大腦左右腦的分工

（三）大腦接收信號(hào)的習(xí)慣

（四）講課就是植入記憶——打開植入學(xué)員心中記憶的五個(gè)開關(guān)

二、奇的數(shù)字決定你的授課效果——55/38/7

（一）視覺語言

（二）聲音表情

（三）文字語言

第二講：課程內(nèi)容迭代更新的工具使用（重點(diǎn)）

一、內(nèi)容迭代工具

（一）思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

（二）思維導(dǎo)圖與機(jī)構(gòu)性思維

第一天下午

二、以學(xué)員為中心的講師語言內(nèi)容能力提升“四步轉(zhuǎn)換模型”

1、如何快速的“扒”課——超級(jí)記憶法

2、語言快速轉(zhuǎn)換四步曲

（1）音頻轉(zhuǎn)換

（2）出圖

（3）看圖說話

（4）創(chuàng)新

三、以學(xué)員為中心的課程情景式互動(dòng)內(nèi)容的萃取表達(dá)模型

（一）起、承、轉(zhuǎn)、合式模型（結(jié)構(gòu)知識(shí)＋應(yīng)用場(chǎng)景）

1、起（描述背景）

2、承（體現(xiàn)邏輯）

3、轉(zhuǎn)（展望未來）

4、合（總結(jié)、概況、補(bǔ)充）

（二）PNF模型（結(jié)構(gòu)知識(shí)＋應(yīng)用場(chǎng)景）

1、過去——回憶、痛苦、損失

2、現(xiàn)在——現(xiàn)在的實(shí)際、好處、變化

3、未來——價(jià)值、意義、愿景

第二天上午

（一）ORID模型（結(jié)構(gòu)知識(shí)＋應(yīng)用場(chǎng)景）

1、O事實(shí)——對(duì)此項(xiàng)事情的描述

2、R感受——對(duì)此事的判斷

3、I思考——對(duì)此事的思考分析

4、D行動(dòng)——你的計(jì)劃

（三）4+3萬變模型（結(jié)構(gòu)知識(shí)＋應(yīng)用場(chǎng)景）

1、什么是“4”什么是“3”

2、如何混搭、萬變

3、萬變模型的使用實(shí)戰(zhàn)

第二天下午

四、課程場(chǎng)景互動(dòng)的流程萃取方法

（一）群策群力

（二）思維導(dǎo)圖法

（三）開場(chǎng)與結(jié)尾的把控

1、6大開場(chǎng)方式與思維拓展

2、5大結(jié)束方式與思維拓展

第三講：內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與完善

一、如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

（一）設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素——學(xué)員需求定位6步法

（二）課程標(biāo)簽定位的金三角

（三）如何給課程起名字

（四）課程設(shè)計(jì)的流程

二、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)原則

（一）課程內(nèi)容完整性的4個(gè)1原則

（二）課程品質(zhì)的“四度三線”原則

第三天上午

第四講：授課能力中的視輔語言提升

一、文字語言

（一）課程中的正向語言分布

（二）如何讓學(xué)員對(duì)你的觀點(diǎn)更認(rèn)可，注意力更集中的“6+1締結(jié)法則”

（三）如何豐富課程中情緒的影響力和說服力語言設(shè)計(jì)

（四）實(shí)戰(zhàn)通關(guān)演練

二、視覺語言

（一）肢體語言的塑造——人生如戲全靠演技

1、手勢(shì)——三大手勢(shì)禁忌

2、眼神——三大眼神秘籍

3、走位——距離的奧秘

4、站位——方向不對(duì)努力白費(fèi)

5、表情——讓你的身體不銷則銷

（二）如何巧妙設(shè)計(jì)肢體語言讓學(xué)員深感說服力——微表情的應(yīng)用

1、如何快速識(shí)別學(xué)員的微表情

2、如何利用自己的微表情引導(dǎo)學(xué)員

（三）金牌講師儀容、儀表打造

1、講師化妝要領(lǐng)

2、講師發(fā)型講究

3、穿出你的風(fēng)范

4、懂講課的老師都懂色彩心理學(xué)——利用服裝色彩做課堂場(chǎng)域營(yíng)造

第三天下午

三、聲音語言

（一）如何塑造你的聲音表情

（二）定制屬于自己的聲音形象

（三）字正腔圓的表達(dá)訓(xùn)練

（四）演講中聲音表情及渲染力訓(xùn)練

（五）如何讓你一個(gè)月講20天課聲音不嘶啞

（六）如何快速修復(fù)聲帶

四、其他輔助語言

（一）學(xué)會(huì)利用視輔設(shè)備（投影、話筒、舞臺(tái)、燈光、翻頁器、稿件）

（二）如何設(shè)計(jì)課程中的PPT

1、PPT的目的

2、制作演講中PPT的原則

3、不容忽視的細(xì)節(jié)

第五講：課程中的心理控制與實(shí)戰(zhàn)模擬

一、如何應(yīng)對(duì)緊張和無法控場(chǎng)

（一）植物大戰(zhàn)僵尸法

（二）吸引力法則法

（三）千錘百煉法

二、實(shí)戰(zhàn)演練

（一）20人小課堂訓(xùn)練

（二）50-100人課堂實(shí)戰(zhàn)模擬

（三）200-500人課堂實(shí)戰(zhàn)模擬

（四）1000人課堂實(shí)戰(zhàn)模擬