全腦優(yōu)勢思維開發(fā)訓(xùn)練
人的各種能力和生活習慣實際上是由大腦的思維方式?jīng)Q定的。每個人在從兒童到成人的成長過程中受各種因素和環(huán)境的影響，從而形成了各自獨特的思維模式，也體現(xiàn)出不同的優(yōu)勢思維，轉(zhuǎn)化成每日的生活、工作、社交、學(xué)習等各種能力?？茖W(xué)家研究表明，這些能力以及產(chǎn)生它們的思維模式都是可以通過訓(xùn)練進行提升或者改變的。
社會上的全腦開發(fā)培訓(xùn)大多注重的只是右腦的開發(fā)，比如音樂、舞蹈、繪畫等培訓(xùn)課程，而忽略了對心智、目標、計劃、執(zhí)行力、情感、人際支持、創(chuàng)新創(chuàng)造的培養(yǎng)和訓(xùn)練?？茖W(xué)家研究結(jié)果證明：這些人生的重要能力實際上是由大腦的四個區(qū)分工負責的，所以要進行四腦的開發(fā)和訓(xùn)練，即全腦的開發(fā)訓(xùn)練。
美國的Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游（環(huán)走）模型，為人類的腦力開發(fā)打開了生理、腦理的科學(xué)奧秘。通過學(xué)習HBDI全腦思維和全腦漫游模型以及進行有針對性的開發(fā)訓(xùn)練，可以使人們，包括孩童，拓展自己的思維優(yōu)勢，發(fā)展人生和社會所需的各種能力，使人們的生活更快樂、工作更有成效！
HBDI?赫曼全腦優(yōu)勢思維是通過在全球27個國家和企業(yè)組織，40多年應(yīng)用和實踐總結(jié)而來。全球超過300萬的企業(yè)成功人士參與測評和培訓(xùn)，超過1/3的Fortune 100強企業(yè)使用HBDI?赫曼全腦優(yōu)勢。HBDI全腦優(yōu)勢思維更可以應(yīng)用于工作中的管理和領(lǐng)導(dǎo)力各個方面，且能夠在企業(yè)的文化與戰(zhàn)略層面，為企業(yè)突破困境、長遠繁榮發(fā)展提供策略與方法上的支持。
讓我們先來學(xué)習識別和理解四種不同的思維模式，從掌握不同的思維模式溝通方法開始，嘗試拓展訓(xùn)練我們的四種腦力吧！
課程目標：
了解HBDI四種思維模式的特征識別不同的思維偏好；
學(xué)習針對不同思維模式的溝通方法；
學(xué)會用全腦漫游方式進行溝通和表達、 解決問題；
針對四種不同的思維模式進行訓(xùn)練，拓展優(yōu)勢思維；
培訓(xùn)對象：各類職場人員、各階層人士
教學(xué)方法 ：
講解、討論、案例分析、錄像、情景模擬、拓展訓(xùn)練
培訓(xùn)時間：2天
培訓(xùn)內(nèi)容 | |
上午 | 第一部分：全腦優(yōu)勢思維模型 HBDI全腦優(yōu)勢思維模型； 四種思維模式特征及識別線索； 判斷自己的思維優(yōu)勢，識別他人的思維模式； 第二部分：不同思維模式的溝通特點 他人眼中的不同思維模式 四種單項思維模式的溝通偏好及溝通方法 |
下午 | 第三部分：全腦漫游溝通與解決問題方法 全腦漫游溝通方法 全腦漫游解決問題方法 第四部分：全腦思維拓展訓(xùn)練 A腦拓展訓(xùn)練 設(shè)定目標 邏輯陳述 關(guān)注結(jié)果 分析問題 數(shù)據(jù)與量化 問題與挑戰(zhàn) |
上午 | B腦拓展訓(xùn)練 制定計劃 有效組織 控制與安全 行動力 細節(jié)控 時間管理 C腦拓展訓(xùn)練 感受與情緒 情感與表達 同理心傾聽 建立信任 拓展關(guān)系 原則與妥協(xié) |
下午 | D腦拓展訓(xùn)練 全局與整體觀 宏觀與愿景 概念性表述 抽象與象征性 視覺化 腦力風暴 第五部分：全腦思維綜合應(yīng)用訓(xùn)練 （或HBDI測評報告解讀與輔導(dǎo)） |
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