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團(tuán)建活動(dòng)專家

AI+內(nèi)訓(xùn)課程敏捷開(kāi)發(fā)

《AI+內(nèi)訓(xùn)課程敏捷開(kāi)發(fā)》

【課程背景】

傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)課程研發(fā)面臨研發(fā)周期長(zhǎng),內(nèi)訓(xùn)師需要應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取與課件制作的雙重技術(shù)挑戰(zhàn),業(yè)務(wù)專家就像“茶壺里煮餃子”,半天倒不出肚子里的貨。

人工智能時(shí)代,AI的到來(lái)能迅速將“茶壺”變?yōu)椤八啊保^(guò)去漫長(zhǎng)的課程研發(fā)周期不再,以指數(shù)級(jí)提升的內(nèi)訓(xùn)體系搭建效率將帶來(lái)組織與人才發(fā)展的全面創(chuàng)新式賦能。

本課程首創(chuàng)「人機(jī)協(xié)同雙螺旋開(kāi)發(fā)模型」,將AI技術(shù)深度融入課程開(kāi)發(fā)全生命周期。AI+內(nèi)訓(xùn)課程敏捷開(kāi)發(fā),將傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)間成本縮減60%。

當(dāng)傳統(tǒng)培訓(xùn)還在用PPT記錄知識(shí),我們已用智能算法構(gòu)建組織大腦;當(dāng)別人苦惱于培訓(xùn)效果評(píng)估,我們通過(guò)知識(shí)追蹤技術(shù)讓能力進(jìn)化肉眼可見(jiàn)。在這里,培訓(xùn)不再是成本中心,而是用AI引擎驅(qū)動(dòng)的組織能力孵化器。

【課程收益】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用課程定位表,完成課程開(kāi)發(fā)的AI+需求分析;

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可根據(jù)ABCD法完成課程的AI+教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì);

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用AI+思維導(dǎo)圖將隱性知識(shí)技能進(jìn)行顯性化呈現(xiàn);

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用課程結(jié)構(gòu)圖,完成課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化梳理;

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運(yùn)用AI工具,完成課程研發(fā)全流程及最終課件制作。

【課程特色】

理論:深入淺出;案例:貼合實(shí)際;互動(dòng):?jiǎn)l(fā)思考;實(shí)操:現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理層、業(yè)務(wù)專家

【課程人數(shù)】

36人以內(nèi)最佳(需帶電腦參加)

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

Check in:組建學(xué)習(xí)小組

概念篇:AI+培訓(xùn)基礎(chǔ)認(rèn)知

1、傳統(tǒng)培訓(xùn)

培訓(xùn)的定義

對(duì)企業(yè)的意義

對(duì)個(gè)人的價(jià)值

內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)向

內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

2、AI+培訓(xùn)  

AI對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的重構(gòu)

從ChatGPT到生成式AI:內(nèi)容生產(chǎn)模式變革  

傳統(tǒng)ADDIE模型與AI賦能的敏捷開(kāi)發(fā)流程對(duì)比  

培訓(xùn)師眼中的AI定位

信息庫(kù)

老師

助手 

魔力時(shí)刻:一鍵成課

第一講:基礎(chǔ)知識(shí)

1、角色認(rèn)知

傳統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師定位

三大能力

三個(gè)功能

三項(xiàng)專業(yè)基本功

AI賦能培訓(xùn)師新角色  

AI工具架構(gòu)師+教學(xué)設(shè)計(jì)專家  

2、學(xué)習(xí)特征

學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)

學(xué)習(xí)需求

成效規(guī)律

四項(xiàng)原則

四種狀態(tài)

短視頻時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)

注意力

刺激度

滿足閾值

AIDO管理階梯

第二講:課程定位

1、基本認(rèn)知

好課程的四大標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)用性

表達(dá)結(jié)構(gòu)

教學(xué)方式

課程演繹

課件包的構(gòu)成

教學(xué)課件

課程大綱

講師手冊(cè)

學(xué)員手冊(cè)

工具箱

2、課題分析

課題來(lái)源

基于工作場(chǎng)景

解決工作任務(wù)

基本邏輯

構(gòu)建場(chǎng)景

關(guān)鍵行為

羅列問(wèn)題

內(nèi)容描述

實(shí)操:AI工具輔助需求分析

成果一:《課題分析畫(huà)布》

3、目標(biāo)設(shè)定

目標(biāo)四要素

內(nèi)容界定

格式規(guī)范

程度合理

選擇用詞

擬定目標(biāo)

ABCD

用詞建議

知識(shí)類學(xué)習(xí)目標(biāo)

技能類學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度類學(xué)習(xí)目標(biāo)

實(shí)操:AI工具輔助目標(biāo)設(shè)定

工具:《目標(biāo)用詞匹配表》

成果二:《課程定位表》


第三講:內(nèi)容開(kāi)發(fā)

1、內(nèi)容采集

內(nèi)容來(lái)源

知識(shí)類素材

操作類素材

案例類素材

素材采集

發(fā)散思維、打開(kāi)思路

1)Brain Bloom法

2)Brain Flow法

3)AI輔助素材生成

篩選內(nèi)容、分類歸納

1)思維導(dǎo)圖工具的運(yùn)用

2)分類歸納的基本原則

3)AI輔助邏輯歸納

縱深思考、演繹關(guān)聯(lián)

1)金字塔原理

2)兩種邏輯

3)MECE原則

2、結(jié)構(gòu)搭建

三種常用結(jié)構(gòu)

要素型結(jié)構(gòu)

流程型結(jié)構(gòu)

WWH型結(jié)構(gòu)

實(shí)操:AI快速生成大綱

成果三:《課程結(jié)構(gòu)圖》

3、教學(xué)設(shè)計(jì)

態(tài)度類內(nèi)容

激發(fā)

感受

輸出

示證

知識(shí)類內(nèi)容

引導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)

闡述

強(qiáng)化

技能類內(nèi)容

開(kāi)啟

嘗試

反饋

鞏固

工具:《常用教學(xué)方法檢索》《教學(xué)內(nèi)容與方法匹配表》《培訓(xùn)游戲集合》

實(shí)操:AI+教學(xué)計(jì)劃表

成果四:《教學(xué)計(jì)劃表》

第四講:PPT制作及美化

實(shí)操:AI一鍵生成PPT

1、PPT制作的基本原則

一目了然

圖示化

2、PPT排版

四種對(duì)齊

四個(gè)對(duì)稱

四大對(duì)比

五項(xiàng)統(tǒng)一

3、PPT美化

PPT文字處理

PPT數(shù)據(jù)處理

PPT圖片處理

PPT動(dòng)畫(huà)處理

PPT配色處理

PPT多媒體處理

實(shí)操:初版PPT優(yōu)化

工具:AI繪圖、素材圖庫(kù)

成果五:教學(xué)課件

(全程實(shí)操結(jié)束,完成一門(mén)課程的課程大綱、課件PPT以及教學(xué)計(jì)劃制定)


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      公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。

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