《紅旗賦能-黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)開年破局實戰(zhàn)沙盤》
一、課程背景
在日益復(fù)雜的市場環(huán)境中，企業(yè)開年常面臨三大挑戰(zhàn)：
1.戰(zhàn)略懸浮癥：年度目標與戰(zhàn)略僅停留在高管層，未能轉(zhuǎn)化為團隊的共同信念與行動
2.執(zhí)行乏力癥：計劃周密但執(zhí)行中遭遇部門墻、資源爭搶、士氣波動等現(xiàn)實阻礙
3.創(chuàng)新疲勞癥：沿用過往經(jīng)驗與慣性思維，難以實現(xiàn)真正的模式突破與增長破局
中國共產(chǎn)黨在百年歷程中，積累了豐富的組織建設(shè)、戰(zhàn)略執(zhí)行與攻堅克難的智慧。本課程獨創(chuàng)性地將黨建中的經(jīng)典方法論轉(zhuǎn)化為可實操的商業(yè)管理工具，通過沙盤推演與實戰(zhàn)工坊，幫助企業(yè)團隊在開年之際統(tǒng)一思想、凝聚共識、找到破局路徑，實現(xiàn)“紅色引擎”驅(qū)動業(yè)務(wù)增長。
二、課程收益
學(xué)完本課程，學(xué)員將能夠：
掌握一套源于黨史的戰(zhàn)略共創(chuàng)工具：運用“民主集中制”、“調(diào)查研究”等方法，高效制定接地氣、有共識的開年破局戰(zhàn)略。
塑造高績效破局團隊的“心法”與“打法”：借鑒“支部建在連上”、“戰(zhàn)斗堡壘”等組織智慧，快速組建能打硬仗、善打勝仗的攻堅小組。
提升跨部門協(xié)同與資源整合能力：運用“統(tǒng)一戰(zhàn)線”思維，打破內(nèi)部壁壘，有效調(diào)動內(nèi)外部資源為共同目標服務(wù)。
注入持續(xù)奮斗的內(nèi)生動力：感悟“長征精神”內(nèi)核，在面對業(yè)務(wù)難關(guān)時保持戰(zhàn)略定力與樂觀主義精神。
產(chǎn)出一份融合紅色智慧的《開年破局作戰(zhàn)地圖》：包含明確的破局點、行動路線、責(zé)任體系與資源保障。
三、適合對象
國有企業(yè)、事業(yè)單位的黨組織負責(zé)人、管理層及業(yè)務(wù)骨干
具有較強社會責(zé)任感或注重組織建設(shè)的民營企業(yè)中高層管理者
面臨重大轉(zhuǎn)型或攻堅任務(wù)的跨部門項目組、新業(yè)務(wù)孵化團隊
希望提升團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)略執(zhí)行力的各級管理者
四、課程時長
0.5-1天
五、課程詳細內(nèi)容與流程
模塊一：破冰導(dǎo)入 — “延安窯洞對”與開年戰(zhàn)略問計
目標：打破隔閡，建立對課程價值的共識，并導(dǎo)入“民主集中制”這一核心工作方法。
1.情景沉浸：觀看《延安窯洞對》情景短片，感受當(dāng)年對話的歷史語境與思想深度。
2.核心研討：“黃炎培之問”與我們的“開年之問”
小組討論：我們團隊/業(yè)務(wù)當(dāng)前面臨的最核心的“周期律”式挑戰(zhàn)是什么？（如：創(chuàng)新瓶頸、大企業(yè)病、增長乏力）
引導(dǎo)反思：我們是否缺乏一種有效機制，讓最真實的聲音、最尖銳的問題被聽到、被重視？
3.方法論遷移：民主集中制實戰(zhàn)化
解構(gòu)：“民主基礎(chǔ)上的集中，集中指導(dǎo)下的民主”在業(yè)務(wù)中如何體現(xiàn)？
工具導(dǎo)入：“戰(zhàn)略問計工作坊”議事規(guī)則——如何通過結(jié)構(gòu)化討論，既充分聽取一線炮火聲音，又高效形成統(tǒng)一決議。
4.產(chǎn)出：各小組提煉出本年度最需破解的1個核心業(yè)務(wù)難題，作為后續(xù)沙盤的背景議題。
模塊二：沙盤推演 — “調(diào)查研究”尋找市場破局點
目標：在模擬的商業(yè)環(huán)境中，運用黨的“調(diào)查研究”傳家寶，完成從市場洞察到機會驗證的全過程。
1.沙盤背景發(fā)布：
設(shè)定一個與客戶行業(yè)相關(guān)的“競爭紅海市場”場景。
各小組扮演同一市場中的不同業(yè)務(wù)團隊，資源有限、目標迫近。
2.第一回合：“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”
任務(wù)：獲取并分析沙盤中的初始市場數(shù)據(jù)包（客戶訪談、競爭情報、宏觀報告等碎片信息）。
方法：學(xué)習(xí)運用 “蹲點調(diào)研”、“解剖麻雀” 的經(jīng)典方法，從海量信息中識別關(guān)鍵矛盾與潛在需求。
產(chǎn)出：各小組提交《初步市場機會假設(shè)報告》。
3.第二回合：“從群眾中來，到群眾中去”
任務(wù)：面對新的市場變局（沙盤事件卡：如政策變化、黑馬競品出現(xiàn)），驗證并修正自己的機會假設(shè)。
方法：模擬“深入客戶一線”進行驗證，學(xué)習(xí)如何設(shè)計最小化可行實驗（MVP）快速試錯。
核心博弈：有限的調(diào)研資源（時間、人力）該如何分配？是廣撒網(wǎng)還是深挖井？
4.第三回合：“集中力量辦大事”
任務(wù)：基于驗證后的機會，制定具體的破局攻擊方案，并向“指揮部”（講師與觀察組）進行匯報。
方法：運用 “統(tǒng)一戰(zhàn)線” 思維，在沙盤地圖上尋找并說服潛在的“盟友”（模擬內(nèi)外部資源方），組建破局聯(lián)盟。
5.復(fù)盤點評：講師結(jié)合各小組表現(xiàn)，深度剖析常見誤區(qū)，以及成功團隊的關(guān)鍵動作。
模塊三：實戰(zhàn)工坊 — 打造業(yè)務(wù)攻堅的“戰(zhàn)斗堡壘”
目標：將沙盤中的團隊，升級為能持續(xù)戰(zhàn)斗的高績效破局小組。
1.組織智慧：從“三灣改編”到“支部建在連上”
案例分析：為什么這一舉措極大提升了軍隊的戰(zhàn)斗力？對業(yè)務(wù)團隊管理的啟示是什么？
核心產(chǎn)出：設(shè)計本小組的 “靈魂三問” （為何而戰(zhàn)？為誰而戰(zhàn)？如何致勝？）——明確使命、愿景、價值觀。
2.組建攻堅小組的“四大支柱”工作坊：
支柱一：統(tǒng)一的指導(dǎo)思想——將破局戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為團隊每個成員都能理解的生動口號與關(guān)鍵任務(wù)。
支柱二：堅強的骨干核心——識別并確定小組內(nèi)的關(guān)鍵角色（如“政委”抓思想、“尖刀連長”抓攻堅）。
支柱三：嚴明的紀律保障——共創(chuàng)小組的“三大紀律八項注意”（如溝通紀律、協(xié)作紀律、復(fù)盤紀律）。
支柱四：深入的動員連接——設(shè)計一次具有感染力的開年動員會腳本，并現(xiàn)場演練。
3.儀式與承諾：各小組展示自己的“戰(zhàn)斗堡壘”建設(shè)成果，并舉行莊重的“授旗宣誓”儀式，強化責(zé)任與榮譽感。
六、教學(xué)方式
1.情景沙盤推演：核心教學(xué)載體，通過高度擬真的商業(yè)環(huán)境、競爭壓力和資源限制，讓學(xué)員在“做中學(xué)”。
2.黨史案例精講：每一個黨建方法論都配以經(jīng)典、生動的黨史故事作為引子，深入淺出，避免說教。
3.小組共創(chuàng)工作坊：在講師引導(dǎo)下，通過結(jié)構(gòu)化工具進行深度研討與方案產(chǎn)出，確保人人參與。
4.角色扮演與模擬：在沙盤中扮演不同角色，體驗跨部門協(xié)同與資源談判的真實挑戰(zhàn)。
5.行動學(xué)習(xí)與承諾：強調(diào)將課堂所學(xué)立即轉(zhuǎn)化為個人與小組的行動承諾，鏈接實際工作。
七、課程核心亮點
1.開辟黨建與業(yè)務(wù)融合的全新范式：不是簡單的“黨建+業(yè)務(wù)”兩張皮，而是將黨建的哲學(xué)、方法與精神深度解碼，轉(zhuǎn)化為可直接復(fù)用的商業(yè)管理工具與沙盤情景。
2.高沉浸、高競爭的“游戲化”學(xué)習(xí)體驗：將“長征精神”化為資源緊缺下的長途跋涉決策；將“統(tǒng)一戰(zhàn)線”化為資源整合的競爭博弈。學(xué)習(xí)過程充滿挑戰(zhàn)與趣味。
3.提供“思想-組織-行動”的完整破局體系：三層設(shè)計，邏輯嚴密，逐級遞進，形成完整閉環(huán)。
4.成果顯性化，即時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力：課程結(jié)束即產(chǎn)出兩項關(guān)鍵成果：①基于調(diào)查研究的《市場破局機會分析》；②高績效破局小組的《“戰(zhàn)斗堡壘”建設(shè)方案》。產(chǎn)出物可直接用于匯報或指導(dǎo)后續(xù)實際工作，培訓(xùn)投資回報立即可見。
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