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團建活動專家

紅旗賦能-黨建引領業(yè)務開年破局實戰(zhàn)沙盤

《紅旗賦能-黨建引領業(yè)務開年破局實戰(zhàn)沙盤


一、課程背景

在日益復雜的市場環(huán)境中,企業(yè)開年常面臨三大挑戰(zhàn)

1.戰(zhàn)略懸浮癥:年度目標與戰(zhàn)略僅停留在高管層,未能轉(zhuǎn)化為團隊的共同信念與行動

2.執(zhí)行乏力癥:計劃周密但執(zhí)行中遭遇部門墻、資源爭搶、士氣波動等現(xiàn)實阻礙

3.創(chuàng)新疲勞癥:沿用過往經(jīng)驗與慣性思維,難以實現(xiàn)真正的模式突破與增長破局

中國共產(chǎn)黨在百年歷程中,積累了豐富的組織建設、戰(zhàn)略執(zhí)行與攻堅克難的智慧。本課程獨創(chuàng)性地將黨建中的經(jīng)典方法論轉(zhuǎn)化為可實操的商業(yè)管理工具,通過沙盤推演與實戰(zhàn)工坊,幫助企業(yè)團隊在開年之際統(tǒng)一思想、凝聚共識、找到破局路徑,實現(xiàn)“紅色引擎”驅(qū)動業(yè)務增長。

二、課程收益

學完本課程,學員將能夠:

掌握一套源于黨史的戰(zhàn)略共創(chuàng)工具:運用“民主集中制”、“調(diào)查研究”等方法,高效制定接地氣、有共識的開年破局戰(zhàn)略。

塑造高績效破局團隊的“心法”與“打法”:借鑒“支部建在連上”、“戰(zhàn)斗堡壘”等組織智慧,快速組建能打硬仗、善打勝仗的攻堅小組。

提升跨部門協(xié)同與資源整合能力:運用“統(tǒng)一戰(zhàn)線”思維,打破內(nèi)部壁壘,有效調(diào)動內(nèi)外部資源為共同目標服務。

注入持續(xù)奮斗的內(nèi)生動力:感悟“長征精神”內(nèi)核,在面對業(yè)務難關時保持戰(zhàn)略定力與樂觀主義精神。

產(chǎn)出一份融合紅色智慧的《開年破局作戰(zhàn)地圖》:包含明確的破局點、行動路線、責任體系與資源保障。

三、適合對象

國有企業(yè)、事業(yè)單位的黨組織負責人、管理層及業(yè)務骨干

具有較強社會責任感或注重組織建設的民營企業(yè)中高層管理者

面臨重大轉(zhuǎn)型或攻堅任務的跨部門項目組、新業(yè)務孵化團隊

希望提升團隊凝聚力、戰(zhàn)斗力和戰(zhàn)略執(zhí)行力的各級管理者

四、課程時長

0.5-1天

五、課程詳細內(nèi)容與流程

模塊一:破冰導入 — “延安窯洞對”與開年戰(zhàn)略問計

目標:打破隔閡,建立對課程價值的共識,并導入“民主集中制”這一核心工作方法。

1.情景沉浸:觀看《延安窯洞對》情景短片,感受當年對話的歷史語境與思想深度。

2.核心研討:“黃炎培之問”與我們的“開年之問”

小組討論:我們團隊/業(yè)務當前面臨的最核心的“周期律”式挑戰(zhàn)是什么?(如:創(chuàng)新瓶頸、大企業(yè)病、增長乏力)

引導反思:我們是否缺乏一種有效機制,讓最真實的聲音、最尖銳的問題被聽到、被重視?

3.方法論遷移:民主集中制實戰(zhàn)化

解構(gòu):“民主基礎上的集中,集中指導下的民主”在業(yè)務中如何體現(xiàn)?

工具導入:“戰(zhàn)略問計工作坊”議事規(guī)則——如何通過結(jié)構(gòu)化討論,既充分聽取一線炮火聲音,又高效形成統(tǒng)一決議。

4.產(chǎn)出:各小組提煉出本年度最需破解的1個核心業(yè)務難題,作為后續(xù)沙盤的背景議題。

模塊二:沙盤推演 — “調(diào)查研究”尋找市場破局點

目標:在模擬的商業(yè)環(huán)境中,運用黨的“調(diào)查研究”傳家寶,完成從市場洞察到機會驗證的全過程。

1.沙盤背景發(fā)布:

設定一個與客戶行業(yè)相關的“競爭紅海市場”場景。

各小組扮演同一市場中的不同業(yè)務團隊,資源有限、目標迫近。

2.第一回合:“沒有調(diào)查,沒有發(fā)言權(quán)”

任務:獲取并分析沙盤中的初始市場數(shù)據(jù)包(客戶訪談、競爭情報、宏觀報告等碎片信息)。

方法:學習運用 “蹲點調(diào)研”、“解剖麻雀” 的經(jīng)典方法,從海量信息中識別關鍵矛盾與潛在需求。

產(chǎn)出:各小組提交《初步市場機會假設報告》。

3.第二回合:“從群眾中來,到群眾中去”

任務:面對新的市場變局(沙盤事件卡:如政策變化、黑馬競品出現(xiàn)),驗證并修正自己的機會假設。

方法:模擬“深入客戶一線”進行驗證,學習如何設計最小化可行實驗(MVP)快速試錯。

核心博弈:有限的調(diào)研資源(時間、人力)該如何分配?是廣撒網(wǎng)還是深挖井?

4.第三回合:“集中力量辦大事”

任務:基于驗證后的機會,制定具體的破局攻擊方案,并向“指揮部”(講師與觀察組)進行匯報。

方法:運用 “統(tǒng)一戰(zhàn)線” 思維,在沙盤地圖上尋找并說服潛在的“盟友”(模擬內(nèi)外部資源方),組建破局聯(lián)盟。

5.復盤點評:講師結(jié)合各小組表現(xiàn),深度剖析常見誤區(qū),以及成功團隊的關鍵動作。

模塊三:實戰(zhàn)工坊 — 打造業(yè)務攻堅的“戰(zhàn)斗堡壘”

目標:將沙盤中的團隊,升級為能持續(xù)戰(zhàn)斗的高績效破局小組。

1.組織智慧:從“三灣改編”到“支部建在連上”

案例分析:為什么這一舉措極大提升了軍隊的戰(zhàn)斗力?對業(yè)務團隊管理的啟示是什么?

核心產(chǎn)出:設計本小組的 “靈魂三問” (為何而戰(zhàn)?為誰而戰(zhàn)?如何致勝?)——明確使命、愿景、價值觀。

2.組建攻堅小組的“四大支柱”工作坊:

支柱一:統(tǒng)一的指導思想——將破局戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為團隊每個成員都能理解的生動口號與關鍵任務。

支柱二:堅強的骨干核心——識別并確定小組內(nèi)的關鍵角色(如“政委”抓思想、“尖刀連長”抓攻堅)。

支柱三:嚴明的紀律保障——共創(chuàng)小組的“三大紀律八項注意”(如溝通紀律、協(xié)作紀律、復盤紀律)。

支柱四:深入的動員連接——設計一次具有感染力的開年動員會腳本,并現(xiàn)場演練。

3.儀式與承諾:各小組展示自己的“戰(zhàn)斗堡壘”建設成果,并舉行莊重的“授旗宣誓”儀式,強化責任與榮譽感。

六、教學方式

1.情景沙盤推演:核心教學載體,通過高度擬真的商業(yè)環(huán)境、競爭壓力和資源限制,讓學員在“做中學”。

2.黨史案例精講:每一個黨建方法論都配以經(jīng)典、生動的黨史故事作為引子,深入淺出,避免說教。

3.小組共創(chuàng)工作坊:在講師引導下,通過結(jié)構(gòu)化工具進行深度研討與方案產(chǎn)出,確保人人參與。

4.角色扮演與模擬:在沙盤中扮演不同角色,體驗跨部門協(xié)同與資源談判的真實挑戰(zhàn)。

5.行動學習與承諾:強調(diào)將課堂所學立即轉(zhuǎn)化為個人與小組的行動承諾,鏈接實際工作。

七、課程核心亮點

1.開辟黨建與業(yè)務融合的全新范式:不是簡單的“黨建+業(yè)務”兩張皮,而是將黨建的哲學、方法與精神深度解碼,轉(zhuǎn)化為可直接復用的商業(yè)管理工具與沙盤情景。

2.高沉浸、高競爭的“游戲化”學習體驗:將“長征精神”化為資源緊缺下的長途跋涉決策;將“統(tǒng)一戰(zhàn)線”化為資源整合的競爭博弈。學習過程充滿挑戰(zhàn)與趣味。

3.提供“思想-組織-行動”的完整破局體系:三層設計,邏輯嚴密,逐級遞進,形成完整閉環(huán)。

4.成果顯性化,即時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力:課程結(jié)束即產(chǎn)出兩項關鍵成果:①基于調(diào)查研究的《市場破局機會分析》;②高績效破局小組的《“戰(zhàn)斗堡壘”建設方案》。產(chǎn)出物可直接用于匯報或指導后續(xù)實際工作,培訓投資回報立即可見。


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